淮安怎样报考幼儿园园长考试有什么条件吗报名详情

目前，园长将逐步向职业化过渡，园长已成市场上稀缺的资源，而称职的园长更是众多幼儿园争夺的焦点，可谓“千军易得，一将难求”。作为一名称职的“职业型”园长首先要具备以下几点素质：精教育、懂管理、善经营、爱学习。dsjylpp

什么是领导，领导就是服务，要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于；幼儿园虽小，五脏俱全，右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。气质不同。而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，掌握实情，脚踏实地，多做实事，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。一位园长应铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，在执行纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手画脚，说空话。

“条条大路通罗马”，成长的道路四通八达，只要我们有信念，只要我们坚持，只要我们努力，我们就一定能实现自己的梦想。无论我们通过何种方式成长为园长，一定要牢牢记住“没有知识的宽度，就不可能有事业的高度”——经验可以通过工作累积，态度可以通过学习改变，工具和技巧可以通过学习获得，问题可以借助专业的力量解决——而这一切都取决于我们的选择选.

可在充分调研、协商以及与教师讨论的基础上形成，以增强教师的归属感和主人翁精神。，建立共同愿景，促进团队的和谐发展，让教职工认识到自己是园所的主人，积极开展各项活动体现集体生活的乐趣，同时营造读书的氛围。第二，让每一名教师在自己的平台上都能有所成长，给予新教师充分的鼓励和建议，制定灵活个性的培养方案。对于成熟教师，推动他们回到原点，“站在高位”思考，并不断挖掘和沉淀精彩的活动案例。第三，鼓励每位教师都参与教研，都有职业梦想，让团队中每一个人永远有成长的。作为园长，，清晰定 位课程理念和目标，在考虑课程标准的基础上，幼儿园课程设计的理念首先要以幼儿的健康发展为本，并结合本园的特色与传统。课程目标的设计要有明确的价值取向。

幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，的出路就是改革创新。这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。